Ich schäme mich fremd, anders kann ich das gar nicht ausdrücken.
Wenn er das macht, mache ich das: Bäääm und dann noch das und das und das und das und das....
Das darf es heute so eingenltich gar nicht mehr geben...
Ich schäme mich fremd, anders kann ich das gar nicht ausdrücken.
Wenn er das macht, mache ich das: Bäääm und dann noch das und das und das und das und das....
Das darf es heute so eingenltich gar nicht mehr geben...
Ich meine auch das,
Wer seinen Schülern Anwendungen beibringt, grenzt sie ein. Schlimmer noch aus der Form raus!!! A->B =? und wenn das Szenario dann nur etwas anders ist und man den Kontext nicht mehr hat. Bäääm!
Ich krieg da echt die Krise.
Ich persönlich finds nicht mal dann gut, nicht so wie man es im Video sieht, gerade bei neuen Schülern, kann es passieren, dass man ihnen ein Bild vermittelt an dem sie sich unter Stress festhalten. Dann versuchen sie krampfhaft die Anwendung umzusetzen, die sie kennen auch wenn es in dieser Situation totaler Murks ist.
Mar
macht ja bald dem Ken Konkurrenz
Master Ken vs. Me Hole (LIVE) - YouTube
^_^
ich sehe das gezeigte jetzt auch nicht so tragisch.
mit sicherheit meint er damit nicht, der schüler MUSS das so und so machen. er zeigt verschiedene mögliche abfolgen auf. oftmals erlebe ich im training, das manche nach ein bis zwei aktionen oftmals garnicht mehr weiter wissen, in kfs verfallen oder wieder in die trittdistanz rausgehen, sozusagen von vorne anfangen. ich bin der meinung, umso öfter man verschiedene solcher folgemöglichkeiten trainiert, man später auch in der lage ist auf verschiedene situationen reflexartig, ohne nachzudenken reagieren zu können.
wenn diese übungen nur ein teil des trainings sind, neben schrittarbeit, techniktraining, formen, SPARRING usw, empfinde ich es eher als sinnvollen teil einer trainingsgestaltung und nicht zum fremdschämen.
mfg
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