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Thema: Gürtelfarben und Hierarchie für Dummys

  1. #31
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    Ich denke entscheidend ist, einfach auch mal zu definieren, was ein Gürtel ist und was nicht. Klar gibt es da unterschiedliche Auffassungen, aber ich denke das das gar nicht so extrem auseinander triftet.

    Für mich ist ein Gürtel in erster Linie ein Symbol, um die individuellen Fähigkeiten des Einzelnen zu würdigen. Wie oben schon gesagt, spielen viele Faktoren eine Rolle, Alter, Gewicht, Ambitionen, all das spielt eine Rolle.

    Aber eine Sache, die alles transzendiert und die alle Schüler irgendwie gleich macht, ist die Frage nach dem Aufwand.

    Wie viel hat jemand in den Sport investiert. Wenn ein 50 Jähriger Mann, mit Job und Familie und einen vielleicht nicht ganz so optiomalen Körper, jahrelang, dreimal pro Woche trainieren geht und sich den Problemen stellt, dann wird er vielleicht nicht das kämpferische Niveau eines Wettkämpfers haben, aber er hat genauso viel in den Sport investiert.

    Für mich ist wichtig, das ich merke das die Schüler aus der Komfortzone rausgehen. Wenn jemand extrem technisch gut ist, aber aufgrund seines Alters, Physis, etc. kein guter Kämpfer ist, dann will ich das er sich trotzdem diesem Problem stellt und versucht sich genau da zu verbessern.

    Umgekehrt will ich das der gute Athlet, bewusst einen Gang runterschaltet und lernt technisch zu arbeiten.

    Je mehr Ernsthaftigkeit ich erkennen kann, desto besser.

    Und zum Schluß gilt natürlich noch das was mir Roy Harris mal vor 20 Jahren gesagt hat:

    The TRUE TEST IS THE TEST OF TIME.......

  2. #32
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    Zitat Zitat von Björn Friedrich Beitrag anzeigen
    Ich denke entscheidend ist, einfach auch mal zu definieren, was ein Gürtel ist und was nicht. Klar gibt es da unterschiedliche Auffassungen, aber ich denke das das gar nicht so extrem auseinander triftet.

    Für mich ist ein Gürtel in erster Linie ein Symbol, um die individuellen Fähigkeiten des Einzelnen zu würdigen. Wie oben schon gesagt, spielen viele Faktoren eine Rolle, Alter, Gewicht, Ambitionen, all das spielt eine Rolle.

    Aber eine Sache, die alles transzendiert und die alle Schüler irgendwie gleich macht, ist die Frage nach dem Aufwand.

    Wie viel hat jemand in den Sport investiert. Wenn ein 50 Jähriger Mann, mit Job und Familie und einen vielleicht nicht ganz so optiomalen Körper, jahrelang, dreimal pro Woche trainieren geht und sich den Problemen stellt, dann wird er vielleicht nicht das kämpferische Niveau eines Wettkämpfers haben, aber er hat genauso viel in den Sport investiert.

    Für mich ist wichtig, das ich merke das die Schüler aus der Komfortzone rausgehen. Wenn jemand extrem technisch gut ist, aber aufgrund seines Alters, Physis, etc. kein guter Kämpfer ist, dann will ich das er sich trotzdem diesem Problem stellt und versucht sich genau da zu verbessern.

    Umgekehrt will ich das der gute Athlet, bewusst einen Gang runterschaltet und lernt technisch zu arbeiten.

    Je mehr Ernsthaftigkeit ich erkennen kann, desto besser.

    Und zum Schluß gilt natürlich noch das was mir Roy Harris mal vor 20 Jahren gesagt hat:

    The TRUE TEST IS THE TEST OF TIME.......
    Hört sich gut an!

  3. #33
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    @Björn: top, bin ich voll bei dir

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