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Nö, es sind schon ein paar mehr und neben auswendig gemerkt haben wären da noch so Nebensächlichkeiten wie reale Anwendung derselben, sprich Modellierung und Demodellierung in Sachsituationen sowie vorteilhafte Transferleistungen wie Verknüpfungen mit Analogaufgaben, schrittweisem Rechnen und so weiter.Zitat:
Zitat von Aruna
Aber richtigerweise ist das nicht sehr schwer, deshalb lehrt man das gemeinhin im Alter von 7 Jahren.:cool:
Wer lernt denn schon die Ergebnisse und nicht das System das dahiner steckt auswendig?
Eine Behinderung wird doch wohl im Sportunterricht auch berücksichtigt (sorry für die Wortwahl)? Ich sprach ja nun durchaus von ganz normalen Grundvoraussetzungen...Zitat:
Zitat von Hafis
Davon ab sind Deutsch und Sprachen meistens für die Zukunft wichtiger als Sport ;)
@smoo:
irgendwie müßtest du in deine texte jetzt noch kryptische hinweise darauf einflechten, daß die hier weitverbreitete und ungerechtfertigte abwertung unschuldiger ägyptischer minderheiten nicht nur ein zeichen von kaltherzigkeit, sondern auch ein taubtrübes symptom einer irgendwie beinahe fast schon rechten gesinnung ist.
das würde mich zwar auch nicht überzeugen, wäre aber lustig.
krawehl! krawehl!
:D
Sollte spätestens in der 4. Klasse automatisiert sein. Wer dann noch rechnen muss, hat starken Nachholbedarf.Zitat:
Zitat von freakyboy
Ich bin behindert. Diese Identifikation verbietet sich.Zitat:
Zitat von MCFly
Ich habe eine Behinderung. <- So wird ein Schuh draus.
Wenn du im Mittelalter keine Brille hattest, warst du aufgeschmissen. Die Brillenträger heute haben gesellschaftlich kein Problem. Aber mir fallen eine Reihe von Leuten ein, die zu dumm sind, die Vergessenen zu finden - und sich darum auch noch einen Dreck scheren.
Du nicht ;)
Flaggezeigen
Die Nazikeule überlasse ich denen, die damit nicht umgehen können. Das sieht immer aus wie schlechtes Trockentennis.Zitat:
Zitat von rambat
ich dachte, der Pharao hat eine bestätigte motorische Schwäche?Zitat:
Zitat von freakyboy
(was auf dem Attest von KAJIHEI stand weiß ich nicht).
das kleine Einmaleins?Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Das ist die paarweise Multiplikation der natürlichen Zahlen von 1 bis 10.
10*10 ist 100
Oder ist das "Lehrerjargon" so wie die "eins vor dem Komma", die die Notenstufen 0,7 bis 1,5 beschreibt?
Bei uns wurde das Große Einmaleins auf Zeit abgefragt.Zitat:
Zitat von freakyboy
Ich musste das Zweier- und das Siebzehner- aufsagen.
Beim Zweier hat mir die Kenntnis des Systems noch geholfen, beim Siebzehner wäre auswendig schneller gewesen :p
Ich nehme an, Du wirst auch mal z.B.: die grundlegenden Ableitungsregeln auswendig gelernt haben und nicht jedesmal den Differenzialquotienten berechnen?
Du meinst, hier sind viele Buddhisten anwesend, die auf dem achtfachen Pfad zur Überwindung des Leidens wandeln? :)Zitat:
Zitat von rambat
Rechte Gesinnung
Na, das scheint mir auf die Pharaomobber nicht ganz zu passen:o:
Rechte Gesinnung ist der Entschluss zur Entsagung, zum Nichtschädigen, zur Enthaltung von Groll. Rechtes Denken ist ohne Habgier, hasslos in der Gesinnung und großzügig.
Die absolute Majorität der Mathematikschüler. Die pauken Formeln ohne zu kapieren was dahintersteckt.Zitat:
Zitat von freakyboy
Kommen diese Durchkommer dann an die Uni, oh weh, da ist sie wieder die brutale Bleiente.
Blub.:D
Also in Hessen wird eine LRS nicht amtlich 'bestätigt', sondern von der Klassenkonferenz (Lehrer, die in der Klasse unterrichten) festgestellt. Im Anschluss an diese Feststellung wird über die nötigen Fördermaßnahmen und die Art des Nachteilsausgleichs beraten ...Zitat:
Zitat von freakyboy
Na meene Kleene willste mal wieder uff de Provokante machen.Zitat:
Zitat von Aruna
Hier haste nen Mohn-Schnuller und nun mach mal Heiaheia...;):kaffeetri
... also hättest Du vielleicht besser gesagt:Zitat:
Zitat von Myth-Lee
Behinderte werden von den Umständen behindert ...
inzwischen glaub ich, dass nicht nur phrasao nen psychologen braucht.
Schön das du dich allen anderen anschließt...:DZitat:
Zitat von crossoverman
Gehen wir jetzt doch wieder Hand in Hand?Zitat:
Zitat von Aruna
Hat man Dich so als Kind immer ruhiggestellt?Zitat:
Zitat von KAJIHEI
Ich bezog mich hierrauf:
Da hab ich angenommen, dass die Befreiung mittels Attest geschah.Zitat:
Zitat von KAJIHEI
Sicher nicht.Zitat:
Zitat von Myth-Lee
Was heißt da "wieder"?
Und die Klassenkonferenz hat vorher andere Ursachen der Leistungsschwäche ausgeschlossen?:Zitat:
Zitat von Hafis
Zitat:
Zitat von Wikipedia
Tja die sportlichen Voraussetzungen für ein Fahrrad halten sich in Grenzen.Zitat:
Zitat von KAJIHEI
Ansonsten sehe ich dasselbe Schema wie bei Pharao.
Stimmt Alpines Klettern birgt die selben Risken wie Schulsport...Und wenn du jemals richtig Fahrrad gefahren wärest, nämlich Rennrad, dann reden wir noch mal weiter, du Kennntissreicher.:rolleyes:Zitat:
Zitat von Kannix
Übrigens der Vergleich mit Pharao hinkt . Im Gegensatz zu dem Pharao hab ich meine Stiefel auf der einen Seite durch "solchen Sch eiß mach ich nicht mit" mit allen nervigen Konsequenzen und auf der anderen Seite durch "Ich bin dem was ich denn mal mache erfolgreich" bisher immer durchgezogen. Im Gegensatz zu dem Pharao hab ich nämlich einen Hochschulabschluß, eine Lehre und noch einige andere Kleinigkeiten in der Tasche. Das ist Alles nicht vom Baum gefallen.
Immer schön nach dem Motto : Wenn ich was will, mach ich es und nehm es mir" und heul nicht rum warum es denn nicht geht, oder weine das Liedchen "Ich würde ja so gerne wenn nicht....."
Mit einer Ausnahme : Mein lädierter Rücken der mich doch zähneknirschender Weise an einigen Kleinigkeiten inzwischen hindert. Da ist mir der Preis einfach zu hoch. Rollstuhl weil ich meine Dickkopf mal wieder durchsetzte ? Nee, das ist dann doch die Umdrehung zu viel.;)
Un eh jetzt kommt "hat du ein Attest" : Nein, nur 20 cm inzwischen Größenverlust und permanente Schmerztherapie.
Übrigens alles was irgendwie geht mache ich trotzdem, auch wenn es weh tut oder langsamer geht oder sonst wie eiert. Aber mich dadurch an etwas hindern lassen bis auf die eine Ausnahme, ich denke ja nicht im Traum daran.:)
Übrigens ich finde Leute die jeden Dreck mit machen und das als Durchhaltvermögen und Konsequent bezeichnen weil sie einfach nicht den A-rsch in der Hose haben mal zu verweigern auch wenn es Ärger gibt eher minderbegabt.
Es ist weder tapfer noch mutig und schon gar kein Zeichen Von Intelligenz mit aufgerisenem Maul brav stramm vor einer Kanone zu stehen die gerade feuern will weil der miese Spieß es sagt.
Ausser natürlich für einige Spezialisten hier...;)
Zum Ersteren : Nein, ich war kein Bauernkind. Auf dem Lande war es manchmal noch üblich.Zitat:
Zitat von Aruna
Zum Zweiteren: Das stimmt in etwa. Aber vorher habe ich mich nach fast jede Sportstunde beim Direx wiedergefunden. Der Sportleher dieses halbe Hemd wollte mich doch ernsthaft immer zwingen bestimmte Übungen zu machen. Habe ich ja auch eine Weile mitgespielt, blos wenn das Ergebnis immer Verletzungen sind, irgendwann sagt das intelligente Kind, ne, jetzt ist mal gut. Es reicht.
Mit Verlaub wo soll denn der Sinn dabei sein, wenn man sich bei ein zwei idiotischen Übungen jedesmal zerschrotet und dann dadurch fast gar keinen Sport mehr machen kann. Das ist aus meiner Sicht bescheuert.:vogel:
Übrigens für den Widerstand wäre ich fast rausgeflogen, aber trotzdem..
Nach über einem Jahr hatte ich dann wirklich keine Lust mehr auf den Zirkus und hab halt Plan B gebaut und durchgezogen..
Wenn Sie das Sport stur nur als ganzes Paket anbieten, dann nehm ich es halt im Ganzen gar nicht mehr.
SPORT GEHT AUCH OHNE SCHULE GANZ WUNDERBAR !;)
Nun ja. Zum einen gibt es keine "eins vor dem Komma", die die Notenstufen "0,7 bis 1,5 beschreibt". Notenstufen sind - zumindest hier in D - Ordinalskalen, keine Intervallskalen, d.h. man kann sie nicht statistisch verrechnen. Der "Mittelwert" von 1 und 5 ist zB. mitnichten eine 3 sondern eher ne gute 4, wenn man es genau nimmt.Zitat:
Zitat von Aruna
Zum anderen gehören zum kleinen 1x1 immer auch deren Kehrseite, nämlich die zugehörigen Divisionsaufgaben. Von daher gibt es genau doppelt so viele Aufgaben, die gerechnet und gelernt werden wollen. Wie gesagt, Stoff der zweiten Klasse.;)
... es handelt sich bei LRS um eine sogenannte 'Teilleistungsschwäche',Zitat:
Zitat von Aruna
und da Lehrer keine Mediziner sind, benennen sie nicht die 'Ursache' der Lese-Rechtschreibschwäche, sondern sie konstatieren, dass sie besteht.
Im Anschluss daran müssen nach der Maßgabe der entsprechenden hessischen Verordnung 'Fördermaßnahmen' ergriffen werden, zu denen auch der sogenannte 'Nachteilsausgleich' gehört,
diese Maßnahmen und ihr Ergebnis sind zu dokumentieren und werden halbjährlich fortgeschrieben ...
noch Fragen?
Zitat:
Zitat von Silberpfeil
- Welchen Mittelwert meinst Du?
- Soweit die Theorie des Mathematikgrundschulunterrichts, leider wird das Fach dort sehr oft fachfremd unterrichtet ...
Einsernoten noch "arithmetischer" darzustellen, mit 0,7 bis 1,3 etc. ist Humbug, da sie sowieso nicht verrechnet werden dürfen, zB. zur Bildung von Zeugnisnoten. Der "Mittelwert" auf Ordinalskalen ist der Median. Der ist aber kein errechnetes (=arithmetisches) Mittel, sondern ein aus den Ausgangswerten selektiertes. Entsprechend gering ist seine Aussagekraft.
In der Grundschule ist fachfremder Unterricht kein Problem. Bringt das Klassenlehrerprinzip so mit sich.:)
Leute, die sich hier als (Gymnasial)lehrer ausgeben, sind da anderer Meinung.Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Wenn einer eine 1 und eine 5 schreibt, dann bekommt er von Dir eine 4?Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Das mag ja sein, dass das in der Grundschule kein Problem ist,Zitat:
Zitat von Silberpfeil
wenn ich dann aber in der 'weiterführenden' Schule drauf aufbauen soll,
kann sich das durchaus zu einem veritablen Problem ausweiten ...
ja, wenn man die Ursachen nicht kennt, wie kann man denn dann gezielt fördern?Zitat:
Zitat von Hafis
Wenn einer blind ist, oder schlecht hört, dann ist der doch anders zu fördern, als jemand, der speziellere kognitive Schwächen hat?
Das ist nichts geheimes. Ein Blick in die Schulgesetze und VVs / Ordnungen genügt.Zitat:
Zitat von Aruna
Kann durchaus passieren. Es wäre nicht der Erste und wird wohl auch nicht der Letzte sein.Zitat:
Zitat von Aruna
Es mag vielleicht komisch wirken, aber auch in der Grundschule haben wir detailliert abzuarbeitende Kompetenzlisten. Im Gegensatz zu Schulen mit Fachlehrerprinzip kochen wir aber nicht in unserem eigenen "fachlichen" Saft. Du kannst keine Grundschulklasse leiten, ohne Musikunterricht zu geben. Irgendwann ist nur Lieder singen auch fade. Genauso geht das in anderen Fächern. Immer nur Völkerball geht schon aus eigenem Interesse nicht: Die Klasse steigt dir aufs Dach und spätestens wenn du die Kompetenzlisten Sport für die Zeugnisse ausfüllen musst, hängst du ausserhalb von "Werfen" und "Mannschaftssport" in der Luft.Zitat:
Zitat von Hafis
Lehrerjargon ist in den Schulgesetzen und Ordnungen festgelegt?Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Weil 4 der Median der Werte 1 und 5 ist?Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Diese pädagogische, eierlegende Wollmilchsau erklärt natürlich bestens die mangelnden Resultate.Zitat:
Zitat von Silberpfeil
:D, unter anderem.Zitat:
Zitat von Aruna
Ohje. Wie könnte der Median hier etwas anderes sein als 1 oder 5? Wikipedia ist dein Freund.Zitat:
Zitat von Aruna
:DPädagogische, eierlegende Wollmilchschweinereien kenn ich nicht.Zitat:
Zitat von KAJIHEI
Du rasierst dich ohne Spiegel ? :ups:Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Spiegel legen keine Eier:DZitat:
Zitat von KAJIHEI
in Deutsch bist Du offenbar fachfremdZitat:
Zitat von Silberpfeil
Wikipedia sagt 3Zitat:
Zitat von Silberpfeil
Hatte ihr damals beim Kaiser nur Fachlehrer in der Grundschule?Zitat:
Zitat von KAJIHEI
Weil der Median auf das arithmetische Mittel zurückgeführt werden kann für den Fall gerader n. Das ist jedoch nur eine Variante und noch dazu eine, die gleichbedeutend wäre mit der Verwendung des arithmetischen Mittels auf eine Ordinalskala. Aber zum Glück gibts ja auch noch Ober- und Untermedian.Zitat:
Zitat von Aruna
Sieh es mal von der Natur der Notenskala her: Die verbreiteste Invariante ist die, dass 50% der möglichen Leistung zum Erreichen der Kategorie ausreichend genügen. Das allein zeigt doch schon, dass arithmetische Mittel da verzerren: die unteren 50% teilen sich zwei Kategorien (mangelhaft, ungenügend) die oberen 50% aber vier (ausreichend, befriedigend, gut und sehr gut). Da wird doch schon klar, dass diese Kategorien nicht gleich gewichtet sein können.
Und es geht ja noch weiter: Bei den mir bekannten Notenskalen macht sehr gut nur 5% der Bandbreite aus (100%-95%), mangelhaft aber 20%-25% (ab 50% abwärts). Prozentwerte sind Intervallskalen, hier kann man arithmetisch mitteln und so kommt man dann zu ausreichend.
Großenteils ja. :pZitat:
Zitat von OliverT
Ich kann mich noch gut dran erinnern wenn ein fachfremder Lehrer Vertretung über einen längeren Zeitraum spielen sollte. Das ging schön rund.
In der Grundschule?Zitat:
Zitat von KAJIHEI
Meine Generation gehört zu denen, die langsam so abartig bösartig wurden :rolleyes: und wir waren viel zu unversichert, fremde Lehrer zu tyrannisieren.