gar nich, wenn ich in Bio den Frosch nich sizieren kann, dann brate ich ihn und werde Koch:p
sorry der musste sein...
Wie gesagt leb doch bitte nich immer in der Vegangenheit:cool:
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stimmt, dann bei den anderen im training abgucken
"Gerecht", im Sinne von "allen das Gleiche", heißt für die Ausprägung eines Merkmals (z.B.: IQ, Körpergröße, Sportlichkeit...)
"alle oder keiner".
Eine Nullstelle der Dichtefunktion bedeutet "keiner" für das x an dieser Stelle.
Das wäre dann eine lokale Gerechtigkeit.
Eine Dichtefunktion, die nur an einer Stelle von Null verschieden ist, bedeutet "alle" für das x an dieser Stelle und "keiner" an allen anderen x.*
Das wäre dann globale Gerechtigkeit.
*Z.B. alle mit IQ=100, keiner mit IQ<100 aber auch keiner mit IQ>100
Genau, jegliche Mittel zur künstlichen Leistungssteigerung sollten geächtet werden.
Nur die Leistung, die jemand aufgrund seiner gottgegebenen Anlagen vollkommen unvorbereitet erbringt, ist die wahre Leistung.
NA Pharao so einfach ist das nun auch wieder nicht. Wenn es danach geht, müssen sich schon alle Lehrer der Schule gegen dich verschworen haben und dir 4er reingedrückt haben. Das ist äußerst unwahrscheinlich.
Wenn du 100% gibst und nur 4er bei raus kamen, dann ist das so. Schulnoten zeigen immer nur den MOMENTANEN Leistungsstand an einem Zeitpunkt. Wenn du 4er kassiert hast und meinst nur die Lehrer waren schuld, dann solltest du an deiner Reflektionsfähigkeit arbeiten und überlegen, ob das wirklich komplett nur auf die Lehrer zu schieben ist.
Du kannst aber nun hier rum sitzen und dich mit der Vergangenheit rum grämen oder aber einfach mal aufstehen und weiter machen. Das Leben ist nun mal kein Ponyhof und kann ein A-Loch sein. Steh auf aus deinem Loch und fang endlich an los zu legen mit dem, was dir im Sinn steht oder was du dir als Ziel gesetzt hast.
Das erreichst du nicht durch Schreiben im KKB und Jammern, das schaffst du nur mit Arbeit, Training und Üben!
So jetzt paharoniesiere ich mal : Immer wenn ich hier Dinge schreibe wie "das Leben ist kein Ponyhof" krieg ich eines auf den Deckel.
Das ist unfair.:cry:
Ganz ehrlich - falls das keine Trollerei ist: Wird es dir nicht langsam peinlich immer mit den selben Ausreden zu kommen?
Die, btw, bisher noch niemand unterstützt hat - was ja zumindest auch ein klein wenig was aufzeigt!
Die wechselt man mit was - 9 Jahren?
Heute bist zu 30.
Klingt nun böse, aber: Komm drüber weg.
Mir hat man in der Schule vor der Klasse die Hose runtergezogen, mich Müll beworfen und weiß der Geier was.
Aber da kann ich mich doch nicht heute noch drauf ausruhen!
Ich kann es vielleicht als Zeichen nehmen: "Deswegen läuft das und das noch nicht rund" - aber das war es auch; drüber weg kommen, dran arbeiten, abschließen.
Aber doch nicht immer wieder drauf ausruhen und nichts ändern!
Na, wer auch sonst? :rolleyes:
Seien wir doch mal ehrlich, und ich ziehe das Bespiel nun nicht einmal aus der Luft, ist einem Bekannten so ergangen (und auch nicht die erste Erklärung dieser Art):
Der hat 'ne Matheschwäche; hat die auch offiziell. Haben die Lehrer auch nie bestritten.
Seine Mathenoten waren auch nie toll - auch dann nicht, wenn er sich angestrengt hatte.
Er konnte es einfach nicht besser und hatte am Ende - platt gesagt - den Rechenweg nicht hinbekommen und falsche Ergebnisse.
Was sollen die Lehrer da machen?
Ihm das Köpfchen tätscheln, sagen: "Zuminest hast du es versucht!" und dann eine eins geben, während der Rest hart arbeiten muss?
Mir fiel Deutsch immer leicht und hatte ich leicht meine guten Noten dort bekommen.
Hätten die Lehrer mir lieber schlechtere Noten geben sollen, damit sich Hans-Gustav, der keinen geraden Satz hinbekommt, besser fühlt? Und ihn dann am Besten noch mit der besseren Note belohnen?
Ehrlich jetzt? :rolleyes:
Es wird dir wirklich nicht peinlich, oder?
Uiuiui, die bösen Drei!
Meine mündlichen Noten waren meist auch Mist; trotz einer sechs kannst du das aber immer noch rausreißen.
Noch mehr Ausreden?