Das sind doch keine Tatsachen, sondern Ansichten.
Dem widerspreche ich. Empfinde diese Aussage von Dir Herb, als rein
subjektive Meinung.
Ansichtssache. Die neuen Programme, wie auch die traditiionellen Trainingsprogramme haben das gemeinsame Ziel, das System so gut vie möglcihe zu vermitteln.
Tatsache: Das moderne 'WT' hat doch ncihts mehr mit dem klassischen WT
zu tun. Das sieht sogar jeder Nicht-WTler.
Und was da noch das System ist, einen Bezug zum tatsächlichen *ing *un kann man da eh so gut wie nicht mehr erkennen, weiß wohl neimand mehr wirklich.
Genau deswegen gibt es eben auch neue Programme, schließlich hat man Jahrzehnte Erfahrungen im Umgang mit tausenden Schülern, mehr, als jemals zuvor irgend ein Lehrer hatte. Da kommt es zwangsläufig zu erweiterten Erkenntnissen zum Unterrichten.
Blödsinn. Klar nimmt man Anpassungen vor, insbesondere, wenn man sehr individuell, also bedürfnisorientiert arbeitet. Und sicherlich gibt es auch Korrekturen bzgl. einiger Aspekte. Das aber das Gesamt quasi ad absurdum geführt wird, das ist tatsächlich schon eine Seltenheit und wahrhaft 'besonders'.
Anischtssache und falsch. Die höheren Grade wie alle Grade haben klar gegliederte Unterrichtsprogramme mit denen sie arbeiten. In der "Probephase" ist da gar nichts, weil alles, was in die Unterrichtsprogramme einfließt, seine Probephase schon lange hinter sich hat.
Wie könnte auch die Regierung sich jemals irren...Ups, scheint ja doch häufiger schon mal passiert zu sein....
Falsch, ganz falsch! Jeder Änderung ist durch Praxis und Erfahrung gut begründet.
Stimmt. Nur über die Gründe kann man halt 'streiten'...
Nenne doch Beispiele.
Sinnlos, sich die Arbeit zu machen. Herb zerredet doch wieder alles...