besser trainieren

[Syron]

Ich musste auch erstmal lachen.

Oi!
Ich meine... Oi!

Ganz schön frech und das gleich in mehrere Richtungen. Eineen Mehrfrontenkrieg zu führen hat schon viele zum scheitern gebracht.

Naa, er ist zu weit weg und du wisr es früh genug vergessen.

Und das bei deiner Größe. Wenn du da aufs selbe Gewicht kommen wolltest.

Ich glaube, da war ich schon oder zumindest beinahe.
Und, nee, da muss ich nicht wieder hin, denke ic

Hinzu kommt, in seinem Fall ist das Meiste auch noch Muskeln, also selbst wenn ich mich wieder fett fresse... Nope.

Es wird noch besser werden, wenn ich wieder kann.

Du meinst im Sinne von "zu alter Form zurück", nicht "noch mehr", oder?

Das Fett ist von mir.

Habe es für dich korrigiert.

Bei meiner Angst vor dem ATK und der Tollpatschigkeit könnte es durchaus passieren, dass ich so blöd falle, dass ich mich an dir abstützen muss und da evtl. zu viel Schwung dabei ist; ob ich wohl noch rechtzeitig die Hände aufbekomme? .

Bei einigen Sachen im ATK wäre es leider so wahrscheinlich, daß du einfach so fällst und dich verletzt
Ich will nicht sagen, daß das Prüfungsprogramm mittlerweile viel Müll enthält, nur... Doch, ich glaube, das möchte ich damit sagen

Mimimi, Du verstehst das Konzept nicht. Wer den kompletten Raum - oder die Toilettenkabine - bis in den letzten Zentimeter ausfüllt, wird nicht mehr so leicht überrascht .

Touché.

Aber: Been there, done that!
Daher denke ich, versuche ich dennoch weiterhin nicht wieder alles auszufüllen. Ich habe Glück und wohne sicher genig dafür.

Ob es fettfreie Muskelmasse oder muskelfreie Fettmasse ist, ist schriftlich nur ein kleiner Unterschied.

Wo habe ich was von fettfrei geschrieben?

(Am Rande, da es mich Jahre begleitet hat: Für die Personen ist es teilweise ein Schlag ins Gesicht, wenn man dann überall erklärt, dass die halt so viel Talent hätten und man sich irgendwie schönredet, dass man nie auf dem Level angekommen ist. Ich habe Jahre und so viel Frust, Schweiß, Geld und Tränen...

+1

Ich muss mir im Training so vieles hart erarbeiten, ich wusste gar nicht was ich sagen sollte, als mir irgendwer mal gesagt hatte, das da Talent sei.
Das einzige, was mir tatsächlich leicht gefallen war, war Ukemi *wenn ich geworfen werde*; vorzeigen hingegen, hatte mich zwei oder Jahre gekostet.

Aber eine Bewegung hinzukriegen, wo wirklich alles stimmt, jedes Detail, jede Nuance - ist schwierig.

Als du damit anfingst, ging es aber nicht um Details und Nuancen, sondern um zu Gehen, Richtungen zu wechseln - und dabei zu schlagen.

du kannst auch froh sein, das Talent für so viel Beharrlichkeit zu haben - andere, ich zum Beispiel als Person mit einer Menge eingebauter Faulheit, müssen das anders lösen.

Hier könnte ich schon wieder brüllen

Das hat nichts mit Talent zu tun; Beharrlichkeit ist kein Talent.
Beharrlichkeit ist Arbeit. Disziplin. Selbstmotivation. Zähne zusammenbeißen und Ar$chbacken zusammenkneifen. Wille.

Genauso wie Faulheit auch kein Talent ist.
Beharrlichkeit ist in den Ar$sch getretene Faulheit.

schön für sie, aber was mich betrifft, mache ich nicht an einem Wettrennen mit, und ich hab's nicht besonders eilig.

Ich verstehe noch immer nicht, warum regelmäßiges mehrmaliges Training in der Woche für dich einem Wettrennen entspricht.
Das eine hat mit dem anderen doch nichts zu tun.

nein, dein Arbeitseifer ist keinesfalls durchschnittlich, vergiss das grad gleich. Der ist massiv überdurchschnittlich.

Oder deiner ist massiv unterdurchschnittlich.
Oder beide sind im Durchschnittsrahmen.

Als Lehrerin bin ich ja der Auffassung, dass es grundsätzlich keine schlechten Schüler gibt, aber sehr wohl viele schlechte Lehrer.

Was hat das damit zu tun?

Bloß weil John Doe auch nach Monaten keinen gerade Faustschlag hinbekommt, macht ihn das nicht zu einem schlechten Schüler.
Nicht mitarbeiten oder es nicht versuchen, würde ihn zu einem schlechten Schüler machen (und ja, für mich gibt es solche).
Ob John da "Talent" *hust*, Eifer und Lernwilligkeit mitbringt - das sind die Sachen, auf die es ankommt.

Ich habe ja bereits von dem HKD-Schüler berichtet, der nichts, aber auch nichts, auf die Reihe bekommen hat, in der Zeit als ich da war - der war auch kein schlechter Schüler.
Er war so gut wie immer da; er hat immer mitgemacht; er hat alles probiert; er hatte Spaß.
Er hat die Sachen halt nur seeeeeeehr langsam gelernt, wenn überhaupt.




Weswegen ich:

Ein Lehrer, der sagt "das bringt nix" - stellt sich damit nur selbst ein Zeugnis seiner Unfähigkeit aus, diesem besonderen Schüler den Stoff nahe zu bringen.

Nicht zustimme.

Es kommt immer auch auf die Ziele der Schüler an.
John Doe oben wusste, daß er sich nicht irgendwann groß würde verteidigen können.
Er wusste auch, daß er in Sachen Prüfungen nicht weit kommen würde.
Aber er hatte Spaß.

Wäre John aber nun zum Training gekommen, weil er eine Kampfsau werden wollte, wäre obiges einfach nur ein ehrliches Statement gewesen.
Man kann nicht aus jedem einen Kämpfer machen.

Und das ist nur ein ganz banales Beispiel.

Nicht jeder wird alles lernen können.
Ich bin ein bescheidener Springer; ich werde keine Kopfansprungschere lernen, obwohl es schon irgendwie cool wäre.

kann ich doch, wie kommst du nun drauf, ich könne das nicht...?

Weil du in etwa das geschrieben hast.